La Rayuela Vial. JUEGO POLO EDUCATIVO

Proyecto Escolar: La Rayuela Vial

EN CADA BALDOSA HAY UNA SEÑAL,
LA SEÑO TE DICE A DÓNDE IR.
ES UNA RAYUELA MUY ESPECIAL,
POR TODA EL AULA VAS A CONDUCIR.

EN LA RAYUELA SE TIRA UNA PIEDRA,
PERO ACÁ MANEJÁS TU CAMIÓN.
CON SEÑALES EN CADA BOLSILLO,
¡MANEJÁS POR TODO EL SALÓN!

LOS COCHES QUE SON DE CARTÓN
AVANZAN POR ESTA GRAN PISTA.
LA SEÑO TE MARCA EL CAMINO,
¡NO TE LA PIERDAS DE VISTA!

🚦 1. Categoría de Señales de Tránsito

Seleccioná el tipo de señal para ver el detalle de las imágenes fáciles a usar:

🔴 Señales Reglamentarias Rojo y Blanco

• PARE: Cartel octogonal. Indica detención absoluta de la marcha.
• Prohibido Estacionar: Círculo con una letra "E" tachada con una línea diagonal.
• Contramano: Círculo rojo completo interrumpido por una barra blanca horizontal.

🟡 Señales Preventivas Amarillo y Negro

• Escuela Cerca: Rombo con dos siluetas infantiles caminando (una con mochila).
• Cruce de Peatones: Rombo con líneas paralelas simulando la senda peatonal.
• Loma de Burro: Rombo con una figura curva elevada que avisa un reductor de velocidad.

🔵 Señales Informativas Azul o Verde

• Puesto Sanitario / Hospital: Rectángulo con una cruz central blanca.
• Parada de Colectivo: Rectángulo con el dibujo negro o blanco de un colectivo urbano.
• Plaza / Espacio Verde: Rectángulo que muestra un árbol o un banco público.

🏃 2. Mecánica y Reglas (¿Qué hacer en cada señal?)

Acciones motrices obligatorias cuando el alumno vuelve saltando y frena ante su piedra:

🛑 Al caer en señales Reglamentarias (Rojo)

• Si la piedra está en PARE: Al regresar, el alumno frena en un pie en el casillero anterior y debe quedarse completamente congelado ("estatua") durante 3 segundos sin perder el equilibrio antes de levantar la piedra.
• Si está en Prohibido Estacionar: El alumno debe levantar la piedra inmediatamente en menos de 2 segundos, simulando que "no puede quedarse quieto ni un momento" en ese lugar.
• Si está en Contramano: Indica calle bloqueada. El alumno no puede pasar por ahí de regreso; debe dar la vuelta saltando hacia atrás o esquivar ese casillero por completo saltando hacia los costados (si el diseño lo permite).

⚠️ Al caer en señales Preventivas (Amarillo)

• Si la piedra está en Escuela Cerca: El alumno debe realizar el salto hacia ese casillero y la recogida de la piedra en cámara muy lenta, simulando la reducción de velocidad obligatoria en zona escolar.
• Si está en Cruce de Peatones: Antes de levantar la piedra, debe mirar exageradamente hacia la izquierda y hacia la derecha moviendo la cabeza, simulando el cruce seguro de la calle.
• Si está en Loma de Burro: Para avanzar a este casillero, el alumno debe dar un salto vertical alto en un solo pie amortiguando bien la caída, simulando el paso por el reductor de velocidad.

ℹ️ Al caer en señales Informativas (Azul)

• Si la piedra está en Puesto Sanitario / Hospital: Zona de silencio. El alumno debe agacharse a buscar la piedra haciendo el gesto de silencio (dedo en la boca) y responder la trivia susurrando.
• Si está en Parada de Colectivo o Plaza: Son "zonas seguras". Al llegar de regreso, el alumno tiene permitido romper la regla general por un momento y apoyar los dos pies en el suelo para descansar antes de agarrar la piedra y responder.

🏫 3. Categoría de Trabajo Previo (Secuencia en el Aula)

Desplegá cada fase cronológica del proyecto antes de salir al patio:

🗺️ Fase 1: Diagnóstico y Reconocimiento

Los alumnos dibujan el trayecto que hacen de casa a la escuela. Se debate grupalmente qué carteles ven y qué conductas observan en las esquinas de su barrio.

🎨 Fase 2: Taller de Formas, Colores y Producción

Se dividen en grupos para clasificar carteles por color (Prohibición, Prevención, Información). Cada estudiante dibuja y pinta una de las 9 señales seleccionadas en cartulinas gruesas.

🛠️ Fase 3: Construcción del Dispositivo Juego

Plastificado de los dibujos para su durabilidad en el suelo. Distribución de roles para el día del juego en el patio (quién dibuja el contorno de la rayuela, quién controla el orden de la fila, etc.).

🎭 Fase 4: Simulación y Ensayo de la Trivia

Juego de rol rápido en el aula. El docente muestra una señal al azar y el curso entero debe replicar corporalmente la norma (quedarse quietos con "PARE", avanzar despacio con "Escuela").

📝 4. Categoría de Evaluación Individual

Elegí la dimensión pedagógica para observar los criterios de logro de cada alumno:

🧠 Dimensión Conceptual (El Saber)

• Nombra correctamente la señal sobre la cual cayó su elemento de juego.
• Explica con sus palabras la función de la señal basándose en el color de su fondo.

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